我的建议是让孩子做他们想做的事，家长不要过多干预
【对话尹希】
晋升在意料之中，不在乎职位是什么
澎湃新闻：恭喜你晋升成为哈佛大学教授，而且以31岁的年纪还打破了华人记录。这次晋升在你的预料中吗？
尹希：在预料之中。我不花时间想升职这类事。我不在乎我的职位是什么，重要的是能有机会做自己想做的事情。终身教授的好处是做研究的时候可以冒更大的风险，几年做不出成果也不会被解雇。
澎湃新闻：你是如何看待自己在而立之年就做到了大部分人可能需要更久才能取得的成就？
尹希：人做出的东西才是重要的，和年龄无关。
澎湃新闻：从八中的少儿班到中科大少年班，你打小就是别人眼里的“超常儿童”。你怎样看待这种“超前”？
尹希：我不觉得超常，也没有压力。
澎湃新闻：被媒体报道之后，很多人称你为“学神”，你有什么特别的学习方法吗？
尹希：我并不比同龄人更努力。我只是做事情的时候比较专注，不容易受干扰，不浪费时间在没用的东西上。
澎湃新闻：从八中的少儿班到中科大少年班，一路成长中，你身边的同学大部分也是智力超常的孩子。你们在生活和相处中有区别于普通人的有趣地方吗？
尹希：我不喜欢“智力”这一词，也不知道它的定义。我身边的人，和我自己，都是普通人。
澎湃新闻：是否有过因为比别人厉害而带来的优越感呢？
尹希：我不回答这样的问题，因为答案没有意义。
澎湃新闻：你的小学班主任——五四路小学（今爱民小学五四路校区）贾老师，告诉《保定晚报》，2001年考上哈佛大学后，你母亲告诉他，你的志向是拿诺贝尔奖。现在还是这么想吗？
尹希：我的母亲并不了解现在的我。我对拿奖没有兴趣，我做研究只是因为有趣，如果有一天觉得我做的东西没有意思了，我会改行做别的。
澎湃新闻：小学班主任对你的印象是文静、专注、认真，理解力和归纳总结能力超强；你的朋友说你是内外兼修的“纯爷们”。你觉得自己的性格是什么样的呢？
尹希：我从小学那时起性格改变了很多。一方面是内向和专注，另一方面是叛逆和冒险。
父母都毕业于中国地质大学
澎湃新闻：有媒体曾介绍，你小学二年级就能看大学的微积分了。有网友好奇你出生在什么样的家庭？父母是做什么工作的？
尹希：我的确小学时看我父亲的大学课本，包括微积分和量子力学，当然，读的只是皮毛。我的父母是中国地质大学毕业的。小学时我父亲经常带我去他的实验室做我想做的化学试验。自上中学后我很少见我的父亲，因为我母亲一个人带我到北京上学，我父亲在河北工作。自那时起我没有一个紧密的家庭，也不想在家，只想一片自己的天空。
澎湃新闻：当初在报考美国的大学时，你同时被耶鲁大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学等多所大学录取，均提供全额奖学金。为何最终选择去了哈佛？
尹希：我没拿到普林斯顿和加州理工的offer, 所以去了哈佛。
澎湃新闻：跳级、破格录取、天才班，也许你所受教育的环境和大部分的孩子不太一样，但是从中国到美国，你也体验了两国不同的教育方式。可以谈谈对中美教育的见解吗？
尹希：美国的教育给孩子更多的选择。中国教育的主要问题是没有给学生足够的选择，太多的天赋被埋没了。
澎湃新闻：听说业余时间你热爱跑马拉松、攀岩，为什么喜爱这些户外运动？
尹希：我喜欢跑步的原因是想跑得更快，我喜欢比赛的感觉。自从两年前跟腱伤了以后我跑的很少了。练习攀岩的目的是为了登山。
“神童这个词对我是诬蔑”
澎湃新闻：你也是从中科大走出来的。过去的30多年中，中科大少年班孕育了许许多多的菁英人才，然而，国内也存在一些争议的声音认为应该更尊重少年的成长规律，你有什么看法？
尹希：这些所谓的成长规律都是人胡乱定出来的，没有任何科学依据。中科大少年班给一群孩子更多的选择，这正是中国教育普遍缺乏的地方。
澎湃新闻：很多人把你看作是“神童”的代表，也有很多早慧的孩子错失了被培养的机会，埋没了才华。作为过来人，你对他们在人格的塑造和才能的开发上有什么样的建议吗？
尹希：我非常反感“神童”这一词。对我来说，这个词有污蔑性的含意。我的建议是让孩子做他们想做的事，家长不要过多干预。
澎湃新闻：你对目前生活状态的评价，以及对未来工作或者生活的设想或梦想？
尹希：我过了30岁的时候突然感觉很老，觉得还没作出真正有创造性的工作，觉得需要重新寻找生活的目的。也是这时放弃了数年的严格马拉松训练，因为我没有跑步的天赋，觉得不该把很多时间放在一个我做不好的事上，而是应该做没做过，真正想做的事。如果我现在就知道5年后会做什么，那接下来的5年会很无趣。生活的动力在于探索未知。
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■ 对话人物
尹希 1983年12月出生，1996年考入中国科大少年班，2001年赴哈佛大学攻读物理学博士，并于2006年获得博士学位。后受聘担任哈佛大学物理系副教 授，并于今年9月晋升为哈佛大学物理系教授。因此，他被称为“史上最年轻的”哈佛华人教授，是被国际物理学界寄予厚望的青年物理学家之一，主要研究领域为 弦理论。
■ 对话动机
13岁时，他考进中国科技大学少年班，成为该校最小的一名学生。将近20年之后，32岁的他又成为哈佛“最年轻的华人教授”。
他研究的弦理论，对外人来讲就是“天书”。然而就是这样一个“超级学霸”，有着自己的一套教育理念，认为学生该有更多自由发展和选择的空间。这样的教育理念直接体现在他对女儿的教育中，“只想女儿快乐地生活，对她也没有任何期待，想做什么是她自己的事情”。
成果最重要，与年龄无关
新京报：很多报道都提到你是历史上最年轻的哈佛华人正教授之一，这说法准确吗？
尹希：我不知道是不是这样，对我来说完全无关紧要的事情。重要的是做出来的成果，跟年龄完全没有关系。
新京报：评定经历了那些过程？
尹希： 物理系会有一个委员会做评价工作，我不需要做什么事情。他们会发信给其他学校的15到20个教授，问他们的评价；之后是物理系所有的正教授投票，大概会有 30个人参加，通过之后，会有外校来的委员会，（成员）都是在我这个领域之内的几个教授，一起和哈佛大学的校长讨论，物理系会派一个最支持和一个最不支持 我的教授向委员会汇报对我的意见。
当然，具体情况都是保密的。而且评定工作主要是看重研究工作，是不是最出色的人，这与论文数量完全没有关系。
新京报：你如何评价自己的教学和科研？
尹希：在教学方面我不是很重视，我上课之后，学生对我的印象两极分化比较厉害，有很喜欢我的，也有很不喜欢我的学生。因为我上课比较难，学得好的学生会很喜欢，学得不好的学生，课就没办法上了。
在科研方面，我对自己没有评价，因为我感觉自我评价没有意义。
新京报：评上教授，家里人开心吗？
尹希：我没有跟我妈说，她是通过中国的报纸知道的，我觉得这是无所谓的事情，没有必要说。我告诉了我太太，她就是还挺高兴的吧，也没有特别的反应。其他的同事学生有的跑来跟我祝贺。
新京报：听说2001年你申请了耶鲁、哥伦比亚、芝加哥大学等10所美国排名靠前的著名学府，为什么最终选择了哈佛？
尹希：当时我没拿到普林斯顿和加州理工的offer，耶鲁、哥伦比亚在我看来，跟哈佛不是一个档次的。整个学校物理系的水平以及学生的水平，哈佛是最好的，其他的学校要稍微低一点。
新京报：你博士毕业后就留在了哈佛？
尹希： 博士毕业之后我做了两年的junior fellow，是在Harvard Society of Fellows。它有一点类似于博士后机构，但是是完全独立的。每年它会招10个刚毕业的人，学生来自不同的专业，包括物理、数学、生物、历史、考古等 等，它提供三年的职位。大家每周在一起吃饭，讨论不同学科的问题。进入fellow里面是完全自由的，你自己想做什么就做什么，它会给你三年的薪水让你做 任何你想做的事情。
新京报：怎样当上了老师？
尹希：我在这个fellow里做了两年理论研究后，被哈佛物理系录用做助理教授，助理教授做了一年之后又回到了Society of Fellows做了半年，然后去普林斯顿高等研究院做了半年的访问学者，之后回到哈佛又做了两年的助理教授，之后升为副教授。
对我们来说在外面访问是很正常的事情，实际上现在我大部分时间都在外面访问，不在哈佛。
如果不去少年班，结果也差不多
新京报：有回国访问吗？
尹希：有回过几次，但都不是特别多。去过复旦、中科院，也回过母校中科大，时间都比较短。中国做弦论的人比较少，基本上感觉是发展起步的样子。
新京报：有回国任教或者发展的想法吗？
尹希：没有考虑过换其他的地方和学校。对我来说工作的地方需要有很好的合作者，有一流的物理学家，比如说我自己有什么问题的话，走到下一个办公室就可以和他们讨论，这点非常重要。我如果要回国的话不能自己一个人回国，而是要带着一个组的物理学家回国。
我觉得单打独斗是不好的事情，和别的同事讨论是非常重要的。举个例子来说，爱因斯坦晚年去了普林斯顿，但是他到了普林斯顿不和别人讨论，他的名气很大，但是在普林斯顿什么都没做出来，因为他完全是封闭的。
新京报：说到中科大，很多人都对你当年就读的少年班很好奇，想知道有何不同。
尹希：我12岁考进中科大，学习了5年。所有理科的东西都学，跟着数学系学数学，跟着物理系学物理，但主要是理工科方面，少年班的课比一般学生的课要求更高一些。
新京报：天才少年班也曾引起了很大的争议，作为其中的一员，你怎么看？
尹希：有人认为少年班是拔苗助长的行为，我认为完全相反，少年班给了中国一些孩子更多选择的机会。因为我觉得中国高等教育最缺乏的，是给学生选择的机会不够多，这是跟美国教育相比，中国教育最缺乏的地方。
我其实并不觉得少年班本身有什么特别的地方，实际上我觉得如果我没去少年班，而是去了一所普通大学的数学系或者物理系，结果会差不多。
新京报：之前BBC的一部反映中英教育差异的纪录片，曾引起广泛讨论。
尹希：我的个人观点和他们不同，我不认为中国的中学教育很好，也不认为西式中学教育很好。我觉得中学之前的教育，是让学生学会数学和阅读就好了，其他的东西可以自己去学。很多中学课堂上讲的东西其实学生并不理解，不过是照葫芦画瓢而已。
新京报：你的中学是怎么度过的？
尹希： 我上中学是在北京八中。我觉得我最幸运的不是上中科大少年班，也不一定是上哈佛，而是上北京八中少儿班。它整个的学习计划和对学生的培养我觉得在中学中是 最好的。中学6年的课程在4年学完，有因材施教的感觉，不是把时间都放在考试上面。我们每周五下午都会外出爬山或者游泳、溜冰。基本上每周有五节体育课， 在外面的时间特别多，不是把全部时间花在课堂上面。
不会专门培养自己的孩子
新京报：有文章说你在当老师和做研究之外，非常喜欢马拉松？
尹希：那是两年前的事情，现在我已经从马拉松“退役”了。
新京报：没兴趣了？
尹希：马拉松对我来说不光是兴趣，而是有几年我一直严格地训练，每周我会跑120～150公里，花费的时间非常多，每个周末早晨起来我会跑30公里，这样的话我没有时间和家人、孩子一起玩儿。几年之后我不想再有这样的生活方式，所以就放弃了。
新京报：现在对什么运动很感兴趣？
尹希：现在主要是攀岩。
新京报：你很喜欢挑战。
尹希：对，我喜欢做有风险的事情，如果完全没风险就很没意思。
新京报：工作、科研和生活，这三者你是如何平衡的？
尹希：科研方面我从来不觉得有压力，我做需要做的事情的时候会花很多时间，但是想玩儿的时候我会整天出去玩儿，比如说我上周末一整天出去攀岩。我尽量花少时间上课，大部分时间做自己的研究。
新京报：网上有消息说你已经结婚，女儿已经7岁了。
尹希：是的，我已经结婚10年了，我太太是美国人。
新京报：平时关注女儿的学习吗？
尹希：我不在乎我女儿的学习情况，只要送她去学校就可以了。平常只是陪她玩儿，不教育她。
新京报：现在很多家长都非常重视从小对孩子的培养。
尹希：我不会专门培养我自己的孩子，我觉得很多中国的家长培养自己的孩子并不是为了孩子好，而是希望把孩子培养成他自己想要的样子。我只想让我女儿快乐地生活，之后做什么是她自己的事情。我会带她去登山、游泳、攀岩，但是我不会特别关注她学习上的东西。
说实话，我也并不是很在乎我现在所做的东西。对我来说生活快乐是最重要的事情，其他都是次要的。
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■ 对话人物
尹希 1983年12月出生，1996年考入中国科大少年班，2001年赴哈佛大学攻读物理学博士，并于2006年获得博士学位。后受聘担任哈佛大学物理系副教 授，并于今年9月晋升为哈佛大学物理系教授。因此，他被称为“史上最年轻的”哈佛华人教授，是被国际物理学界寄予厚望的青年物理学家之一，主要研究领域为 弦理论。
■ 对话动机
13岁时，他考进中国科技大学少年班，成为该校最小的一名学生。将近20年之后，32岁的他又成为哈佛“最年轻的华人教授”。
他研究的弦理论，对外人来讲就是“天书”。然而就是这样一个“超级学霸”，有着自己的一套教育理念，认为学生该有更多自由发展和选择的空间。这样的教育理念直接体现在他对女儿的教育中，“只想女儿快乐地生活，对她也没有任何期待，想做什么是她自己的事情”。
成果最重要，与年龄无关
新京报：很多报道都提到你是历史上最年轻的哈佛华人正教授之一，这说法准确吗？
尹希：我不知道是不是这样，对我来说完全无关紧要的事情。重要的是做出来的成果，跟年龄完全没有关系。
新京报：评定经历了那些过程？
尹希： 物理系会有一个委员会做评价工作，我不需要做什么事情。他们会发信给其他学校的15到20个教授，问他们的评价；之后是物理系所有的正教授投票，大概会有 30个人参加，通过之后，会有外校来的委员会，（成员）都是在我这个领域之内的几个教授，一起和哈佛大学的校长讨论，物理系会派一个最支持和一个最不支持 我的教授向委员会汇报对我的意见。
当然，具体情况都是保密的。而且评定工作主要是看重研究工作，是不是最出色的人，这与论文数量完全没有关系。
新京报：你如何评价自己的教学和科研？
尹希：在教学方面我不是很重视，我上课之后，学生对我的印象两极分化比较厉害，有很喜欢我的，也有很不喜欢我的学生。因为我上课比较难，学得好的学生会很喜欢，学得不好的学生，课就没办法上了。
在科研方面，我对自己没有评价，因为我感觉自我评价没有意义。
新京报：评上教授，家里人开心吗？
尹希：我没有跟我妈说，她是通过中国的报纸知道的，我觉得这是无所谓的事情，没有必要说。我告诉了我太太，她就是还挺高兴的吧，也没有特别的反应。其他的同事学生有的跑来跟我祝贺。
新京报：听说2001年你申请了耶鲁、哥伦比亚、芝加哥大学等10所美国排名靠前的著名学府，为什么最终选择了哈佛？
尹希：当时我没拿到普林斯顿和加州理工的offer，耶鲁、哥伦比亚在我看来，跟哈佛不是一个档次的。整个学校物理系的水平以及学生的水平，哈佛是最好的，其他的学校要稍微低一点。
新京报：你博士毕业后就留在了哈佛？
尹希： 博士毕业之后我做了两年的junior fellow，是在Harvard Society of Fellows。它有一点类似于博士后机构，但是是完全独立的。每年它会招10个刚毕业的人，学生来自不同的专业，包括物理、数学、生物、历史、考古等 等，它提供三年的职位。大家每周在一起吃饭，讨论不同学科的问题。进入fellow里面是完全自由的，你自己想做什么就做什么，它会给你三年的薪水让你做 任何你想做的事情。
新京报：怎样当上了老师？
尹希：我在这个fellow里做了两年理论研究后，被哈佛物理系录用做助理教授，助理教授做了一年之后又回到了Society of Fellows做了半年，然后去普林斯顿高等研究院做了半年的访问学者，之后回到哈佛又做了两年的助理教授，之后升为副教授。
对我们来说在外面访问是很正常的事情，实际上现在我大部分时间都在外面访问，不在哈佛。
如果不去少年班，结果也差不多
新京报：有回国访问吗？
尹希：有回过几次，但都不是特别多。去过复旦、中科院，也回过母校中科大，时间都比较短。中国做弦论的人比较少，基本上感觉是发展起步的样子。
新京报：有回国任教或者发展的想法吗？
尹希：没有考虑过换其他的地方和学校。对我来说工作的地方需要有很好的合作者，有一流的物理学家，比如说我自己有什么问题的话，走到下一个办公室就可以和他们讨论，这点非常重要。我如果要回国的话不能自己一个人回国，而是要带着一个组的物理学家回国。
我觉得单打独斗是不好的事情，和别的同事讨论是非常重要的。举个例子来说，爱因斯坦晚年去了普林斯顿，但是他到了普林斯顿不和别人讨论，他的名气很大，但是在普林斯顿什么都没做出来，因为他完全是封闭的。
新京报：说到中科大，很多人都对你当年就读的少年班很好奇，想知道有何不同。
尹希：我12岁考进中科大，学习了5年。所有理科的东西都学，跟着数学系学数学，跟着物理系学物理，但主要是理工科方面，少年班的课比一般学生的课要求更高一些。
新京报：天才少年班也曾引起了很大的争议，作为其中的一员，你怎么看？
尹希：有人认为少年班是拔苗助长的行为，我认为完全相反，少年班给了中国一些孩子更多选择的机会。因为我觉得中国高等教育最缺乏的，是给学生选择的机会不够多，这是跟美国教育相比，中国教育最缺乏的地方。
我其实并不觉得少年班本身有什么特别的地方，实际上我觉得如果我没去少年班，而是去了一所普通大学的数学系或者物理系，结果会差不多。
新京报：之前BBC的一部反映中英教育差异的纪录片，曾引起广泛讨论。
尹希：我的个人观点和他们不同，我不认为中国的中学教育很好，也不认为西式中学教育很好。我觉得中学之前的教育，是让学生学会数学和阅读就好了，其他的东西可以自己去学。很多中学课堂上讲的东西其实学生并不理解，不过是照葫芦画瓢而已。
新京报：你的中学是怎么度过的？
尹希： 我上中学是在北京八中。我觉得我最幸运的不是上中科大少年班，也不一定是上哈佛，而是上北京八中少儿班。它整个的学习计划和对学生的培养我觉得在中学中是 最好的。中学6年的课程在4年学完，有因材施教的感觉，不是把时间都放在考试上面。我们每周五下午都会外出爬山或者游泳、溜冰。基本上每周有五节体育课， 在外面的时间特别多，不是把全部时间花在课堂上面。
不会专门培养自己的孩子
新京报：有文章说你在当老师和做研究之外，非常喜欢马拉松？
尹希：那是两年前的事情，现在我已经从马拉松“退役”了。
新京报：没兴趣了？
尹希：马拉松对我来说不光是兴趣，而是有几年我一直严格地训练，每周我会跑120～150公里，花费的时间非常多，每个周末早晨起来我会跑30公里，这样的话我没有时间和家人、孩子一起玩儿。几年之后我不想再有这样的生活方式，所以就放弃了。
新京报：现在对什么运动很感兴趣？
尹希：现在主要是攀岩。
新京报：你很喜欢挑战。
尹希：对，我喜欢做有风险的事情，如果完全没风险就很没意思。
新京报：工作、科研和生活，这三者你是如何平衡的？
尹希：科研方面我从来不觉得有压力，我做需要做的事情的时候会花很多时间，但是想玩儿的时候我会整天出去玩儿，比如说我上周末一整天出去攀岩。我尽量花少时间上课，大部分时间做自己的研究。
新京报：网上有消息说你已经结婚，女儿已经7岁了。
尹希：是的，我已经结婚10年了，我太太是美国人。
新京报：平时关注女儿的学习吗？
尹希：我不在乎我女儿的学习情况，只要送她去学校就可以了。平常只是陪她玩儿，不教育她。
新京报：现在很多家长都非常重视从小对孩子的培养。
尹希：我不会专门培养我自己的孩子，我觉得很多中国的家长培养自己的孩子并不是为了孩子好，而是希望把孩子培养成他自己想要的样子。我只想让我女儿快乐地生活，之后做什么是她自己的事情。我会带她去登山、游泳、攀岩，但是我不会特别关注她学习上的东西。
说实话，我也并不是很在乎我现在所做的东西。对我来说生活快乐是最重要的事情，其他都是次要的。
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